ALFABETIZAÇÃO
NA ERA DIGITAL
Ler e Escrever na
Cultura Digital
1.
Introdução
Atualmente,
a educação está passando por um momento de transição. Pode-se dizer que a
leitura e a escrita digitais já são predominantes. Nesse contexto, podemos
considerar a cultura digital nossa aliada? Podemos dizer que quando nossos
alunos acessam computadores, utilizando o teclado, não estão escrevendo? Ou
quando enviam ou recebem mensagens de texto não estão lendo? Eles estão se
comunicando, interagindo, desenvolvendo e apropriando-se de uma nova linguagem
através de diversas vias de acesso: Facebook,
chat, Orkut, e-mail, tablet, celulares, etc., acessando vídeos, jogos, ouvindo música,
fazendo pesquisas e cursos on-line.
Nosso objetivo
aqui é buscar informações relacionadas à leitura e à escrita na cultura
digital, questões que ainda afligem alguns educadores e pais, através de
pesquisas em publicações especializadas ou não, e compartilhá-las com nossos leitores.
2.
Leitura e Literatura na Era da Internet
Os
dispositivos digitais nutrem, enriquecem e complementam a leitura em papel e livro que tivemos até agora? A internet oferece
mais estímulo para ler e para desfrutar da leitura? O que vai acontecer com os
livros? Continuaremos lendo literatura como antes? Esta é uma preocupação que
vem afligindo professores, bibliotecários,
docentes e pedagogos quando se fala em suporte digital (celulares, tablets, e-books, Ipads, smartphones,
etc).
Segundo inúmeros
especialistas, não há motivos para preocupação. Continuaremos apreciando
literatura como antes, inclusive de modo mais divertido, diferente criativo e
variado. Quanto às crianças, continuarão lendo os títulos de suas coleções
preferidas de literatura infanto-juvenil, como Senhor dos Anéis, Harry Potter,
Crepúsculo, entre outros, ou seja, a
prática digital não mudará seus hábitos, e sim as estimulará.
Podemos ler até mesmo
em nossos telefones se formos dotados de boa visão e tivermos paciência para
mover os olhos e os dedos em uma superfície tão reduzida. Não vamos apenas ler
e escrever, mas navegar na obra, consultar dados linguísticos, artísticos ou
culturas, manter contato com outros leitores, criar fanfics...
Fonte:
Revista: Pátio – Ensino Médio, Profissional e Tecnológico.
Grupo A Educação S./A
Ano lV – no.
15 – Trimestral
Dezembro 2012/Fevereiro 2013
3. Educação
Infantil e a Cultura Digital
É evidente o interesse
cada vez maior das crianças pela área digital. Portanto, muitos educadores
estão lançando mão de uma abordagem mais concreta e tecnológica, com o objetivo
de ajudá-las a aprender com a prática ou invés de lidarem apenas com conteúdo
teórico que, futuramente, elas não saberão aplicar. Em consequência disso, algumas empresas já estão desenvolvendo
inovações para a sala de aula, que incluem robôs e outras ferramentas
intuitivas! É o caso da LEGO, cujos
produtos que vão além dos tijolinhos plásticos, permitem às crianças testar o
que aprenderam, fazendo com que o cérebro assimile determinadas informações.
As ferramentas digitais
na educação infantil ajudam a transformar o jardim de infância em um ambiente
muito mais interessante, onde as crianças são incentivadas a desenhar, criar, experimentar e explorar trabalhando com aquilo que lhes interessa.
O resultado final é surpreendente: elas
imaginam, criam, experimentam e aprendem
juntas.
Nossa recomendação hoje
é a leitura desta matéria do Estadão: http://blogs.estadao.com.br/link/programa-infantil/
4.
Professores Conectados
Recursos que a internet
pode oferecer para ajudar educadores do país inteiro a se comunicar e trocar
experiências!
Cada vez mais professores se apropriam dos recursos da
internet. A difusão em rede e a chegada da WEB 2.0, uma
nova geração de sites mais dinâmicos e com mais recursos, fortalecem as
relações entre os usuários.
Hoje
a internet não é utilizada como fonte de pesquisa somente pelos alunos.
Professores lançam mão dessa ferramenta para discutirem sobre educação nos
chamados e-groups, grupos virtuais onde pessoas com interesse em comum
trocam mensagens de e-mail.
Temos como exemplo os seguintes:
- VIVÊNCIAS PEDAGOGICAS:
criado 2005, hoje com mais de 500 seguidores, circulam pela lista de e-mail artigos, informações sobre cursos, notícias e troca
de experiências relacionadas a tecnologia na educação.
- PROFESSORES ON-LINE: Está o ar desde 2003, conta com aproximadamente 800
seguidores, em sua maioria professores do ensino fundamental e médio.
A proposta de todos é
divulgar, informar e proporcionar leituras interessantes para dinamizar o processo
ensino-aprendizagem.
Fonte:
Revista Carta na Escola
Atualidades em Sala de Aula
Editora Com fiança Ltda
Maio/2008 – pág.60/6l
